نصائح للمعلمين تعليم اللغة الانكليزية للتلاميذ الصغار

 نصائح للمعلمين

تعليم اللغة الانكليزية للتلاميذ الصغار

من الضروري ان يكون المعلمون على علم بخصائص التلاميذ في السابعه من العمر, والتي من شأنها على عملية التعلم والتلقين.

وقد تم الانتباه لهذه الخصائص اثناء  تصميم  منهج English for Iraq




* الخصائص وكيفية التعامل معها

•قد يتحمس التلاميذ أكثر من اللازم مما يؤدي الى انصراف انتباهم على عملية التعلم, لعلاج هذه الحالة يجب تبديل الانشطة بشكل دوري.

•يميل التلاميذ في هذا العمر الى التحدث عن انفسهم ومقارنه أنفسهم مع الاخرين. تأكد من اظهار الاهتمام بما يقولون, وتوفير الفرص لهم للعمل في جماعات.

•يمكن للتلاميذ ان يتساءلوا عن الاسباب الكامنه وراء اشياء معينه. يجب جعل الاهداف والاسباب واضحة.

•ان اكثرية التلاميذ يحبون تقديم المساعدة, وهم قادرون بشكل عام على تقديمها, حاول ان تشارك التلاميذ عن طريق توزيع المهمات المفيدة, مثل توزيع الكتب وتنظيف السبورة.

•يفتقر التلاميذ في السابعة من العمر الى الوعي الذاتي. لذلك تتميز لديهم الثقة بالنفسهم. قم بتوفير التحديات حيث يقوم الاطفال بالمجازفة والخوض في تجارب جديدة.

•يحتاج الاطفال الى الانتباه وقبول البالغين لهم. وفي الوقت نفسة. يبدأ اهتمامهم بتكونهم افرادا من الجماعة. حاول ان تفهم تصرفات التلاميذ عندما يمرون بهذه المشاعر المتضاربة.

•قد يمر  التلاميذ في حالة من التوتر. بين الحاجة الى الانتباه والرغبة في الاستقلالية. يجب ان تكون على علم بهذا امر. وما يترتب علية من تبدل في التصرفات.

•قد يكون لدى بعض التلاميذ نقد ذاتي مما يؤدي الى شعورهم بالخوف من الاخفاق, فهم بحاجة الى دافعه من تأكيد تطويرهم. يجب تقديم ذلك عند الحاجة.

الخصائص التعليمية

•ان التلاميذ الذين يعانون من مشكلات في القراءة والكتابة في لغتهم الاساسية, يمكن ان يواجهوا صعوبات في اكتساب المهارات اللغوية في اللغة الثانية. مما يؤدي الى الاختلاف في  نسبة القدارات بين التلاميذ في الصف.

•يتطلب التعامل مع التلاميذ تقديم سياق  واضح, لأن طريقة الفهم لديهم تعمل  على طريقة ملموسة بدل الفهم المجرد.

•يبدأ التلاميذ في هذه المرحلة باظهار اهتمام متزايد بالمعلومات الواقعية.

•يبدأ التلاميذ في السابعة من العمر بأعتماد مواد القراءة مصدراً للمعلومات. تبدأ قدرت الاطفال على  اخراج لفظ يشابة لفظ  لغة الام بالتلاشي.

•سيعتمد التلاميذ على الانماط الصوتية في الفهم اكثر من ترتيب الكلمات.

•تكون قدرت التعلم لدى التلاميذ مختلفة في الوتيرة بين كل تلميذ واخر. ويمكن للتلاميذ العمل بشكل مستقل في هذه المرحلة.

•اعادة تكرار اللغة امر مهم  جداً للاطفال في هذه الفئه العمرية.

•تنافس التلاميذ ضمن مجموعات اكثر من العمل بشكل مستقل.

•يصبح التلاميذ قادرين على فهم القواعد و اللعب بالعاب اكثر  تنظيم.

•تصبح الانشطة التي لها علاقة بالتمثيل والتقليد ممتعه اكثر.

•ان تطوير المهارات الحركية تسمح للتلاميذ بالمشاركة بشكل اكبر في المشروعات والانشطة الكتابية.

• يصبح التلاميذ مهتمين اكثر بتجميع الاشياء وتنسيقها.